TimeTec has merged all of its solutions into www.timeteccloud.com, click to |
YÜKSEK ÖĞRENİM ENSTİTÜLERİ ÖĞRENCİ KATILIMIN IMPROVE |
Çevrimiçi Saat Seyirci Sistemi aracılığıyla |
PPT'yi indir | ||
yüksek öğrenim sektöründe devamsızlık o, yeni bir mesele değildir 'öğrencilerin kendileri, aileleri ve okul görüntüde üzerinde feci etkilere yol açabilir devamsızlık ele henüz yıllardır öğrenciler tarafından yetki gevşek tutum uygulanmakta s genel. Okulun bir yüksek öğrenim öğrenci parasal yatırım miktarı göz önüne alındığında, anne s 'başarı çocukları için ve kontrol katılım, ders artar geçen olasılığını alarak yüksek beklentileri var.
Öğrenci katılım üzerine yaptığı çalışmada, Dr. Muir (2009) düşük katılım yaygın kötü öğrenci motivasyonu (örneğin Race, 2007) ve tutma konularında bağlantılı olduğu (Bowen et. al., 2005) bulundu. Dr. Muir ayrıca, öğrencilerin derslere katılıyor ve bunun yerine kendi eğitim değil onların zaman daha iyi kullanımı yapıyoruz olmadığı hakkında sorguladı. bugün çoğu öğrenci için, bu tür onlar stratejik kullanımı çevrimiçi öğrenme materyalleri (WebCT, çevrimiçi notlar, PowerPoint sunumları, ders materyalleri, vb) gibi teknolojinin keskin kullanıcıları olmak, değerlendirme gereksinimlerine çok daha odaklanmış bulunmaktadır. (Muir, J., 2009 Öğrenci Seyirci Sayısı: Önemlidir ve ne Do öğrenciler düşünün) Dr. Massingham çevrimiçi kullanmak için öğrenciler için büyük bir çalışma materyalleri durumunu sorgulamaktadır. "Öğrenciler çevrimiçi ders slaytları ve ses erişemiyorsanız, neden dersler gelmelidir? Çevrimiçi gerekli okumaları erişebilirsiniz varsa, bunlar diğer yaşam tarzı taahhütleri varken neden bile hiç özellikle Üniversite kampüsü geliyor zahmet. "
Ne iyi izlenme rekorları olması için bilinen öğrenciler hakkında? onlar diğerlerinden daha iyi performans musunuz? Romer (1993) 'a göre, o malzemenin daha fazla ilgi, ya da akademik daha yetenekli ya da daha odaklı "öğrenciler ... daha az yetenekli, daha az ilgilenen öğrenciler daha sık sınıf katılmak üzere neredeyse kesin olduğuna inanmaktadır ya da daha az odaklanmış. "o belki de öğrenciler daha çok motive çalışmalarında çok iyi performans olduğu düşüncesi ile daha da devam etti " yerine katılım gerçek bir etkisi "den. Bazı fakülteler kendi sınıfları için öğrenci seyirci iyileştirmek için sert eylemler almış. Örneğin, (2006) Marburger katılım kronik yoklukları cezalandırıldı sınıflarında yüksek olduğunu keşfetti. Doğal olarak, katılım yüksek, daha iyi sonuçlar öğrencilerin sınavlarda elde ederim.
Biyometrik Consortium göre, biyometri bilimidir "bir fizyolojik veya davranışsal özelliği dayalı bir kişi tanıma. " Dr Muir tarafından belirtildiği gibi dostum delme ve dolandırıcılık yüksek öğrenim kurumlarında yaygın olma ile, biyometri etkili bir yöntem olduğunu fakülte yanı sıra genel değerlendirme ' bir öğrenci de verimlilik ve olumlu sonuçlar öğrencileri izlemek ve katılım oranı kadar artacak sadece emin olun ama için çok yararlı olacağına zaman katılım, kayıt ve izlemek amacıyla. Birçok özellik yüz, parmak izi, el geometrisi, iris, retina, damar ve ses de dahil olmak üzere, ölçülür. FingerTec şifreleri kullanmak suretiyle zaman katılım ve RFID kartları izlemek için yardımcı cihazlar imal ederken, ana beraberlik bir bir parmak dokunuşuyla veya yüz sunmak kullanıcılara ve zaman seyirci doğrulamak için yardımcı ürünleri olacaktır.
Parmak izi tanıma biyometri doğrulama en etkili yoludur ve bu nedeni bir parmak izi teklik ve parmak izi 'ın minutia noktalarının doğru okunması kaynaklanmaktadır. Bu sahtekarlık ve dostum delme sağlayacak böyle doğru okumalar katılımı izlemek ve başka bir işlem konuyu düzeltmek için alınabilir, böylece sınıf sürekli devamsızlık olanlar kim keşfetmek için elimine edilir. bu piyasada biyometrik çözüm geldiğinde parmak izi yöntemi de, uygun olmayan müdahaleci ve nispeten ekonomiktir. Öğrenciler sınıflarında oturum açmak için bir arkadaş kullanarak hiçbir seçenek olduğunu biliyorsanız, gerçek öğrencinin olasılığı geliştirilebilir sınıflarında göstermek için. Katılım yüzde devamsızlığı frenlemek için de son sınıfa çarpanlarına edilebilir. o "yaramaz ve yaratıcı " kolej çocuklar tarafından işlenen dolandırıcılık her türlü ortadan kaldırmak için sınavları için seyirci izleme geldiğinde Biyometrik doğrulama de yararlıdır. biyometrik sistemi üzerinde küçük bir yatırım ile, üniversiteler öğrencileri artırabilir 'sınıfları ve konsol ebeveynlerinde katılım çocukları için daha yüksek öğrenme enstitüsü yatırım olumlu bir yatırım olduğunu gerçeğine.
yüksek öğrenim enstitüsü kurulumu için ayrılmaz bir parçasıdır TimeTec TA önemli bir özelliği de birden fazla saatli programları desteklemesi. Bu, her hafta birden çok sınıf hokkabazlık öğretim elemanları ve öğretmenler için avantajlıdır. Öğrenciler kendi sınıflarına göre esnek-zamanlama clocking atanabilir. Pazartesi günü, bir sınıf 9:00 başlar ve 10:00 de bitiyor, diğeri 3 de başlar ve 5 de biter. Programları zaman günlük farklı olabilir ve TimeTec TA çevreye hitap. Bu nedenle, sınıf katılıyor her öğrencinin s kendi öğretim veya öğretmenler tarafından ayarlanmış 'zamanlama dayalı katılım için rapor için gerekli olacaktır. Verilerin derlenmesi gerçek öğrencileri katılımı gösterecek ve onların notları yansıtmak için ya da onları uygun şekilde tavsiyelerde kullanılabilir.
Sonuç olarak, aslında öğrencilerin katılımı yönetmek ilgili veri ve süreçler bakımından gelişmişliği oldukça yüksek bir seviye gerektirir. Güçlü ve yetenekli sistem bunu başarmak için gereklidir. daha yüksek eğitim sektöründe öğrenciler için zaman yoklama yönetiminde etkili olan bir çözüm söz konusu olduğunda, frenlemek için ekonomik dostu ve son derece etkili bir çözüm için, FingerTec zaman ve katılım terminalleri ile uyumlu çevrimiçi TimeTec TA, daha fazla kendinizi yormayın yüksek öğrenim sektöründe zaman katılım konular.
References |
Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385. |
Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3. |
Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman. |
Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg. |
"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php. |
Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614. |
Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006. |
Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20). |
Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174. |