TimeTec has merged all of its solutions into www.timeteccloud.com, click to
CẢI THIỆN SINH VIÊN THAM GIA HỌC VIỆN CAO HỌC
Thông qua hệ thống chấm công Thời gian trực tuyến
   
  Tải về PDF       Tải xuống PPT
Braxton (2000) viết rằng lớn hơn mức độ hội nhập học của học sinh là, lớn hơn mức độ cam kết tiếp theo với mục tiêu tốt nghiệp đại học sẽ được. Ông tiếp tục hơn nữa bằng cách nói rằng việc tham gia là rất quan trọng để cho một sinh viên để thăng tiến trong giáo dục của mình.
Giáo dục đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta và khi nói đến các viện học tập cao hơn, chẳng hạn như các trường cao đẳng và đại học, nó là rất quan trọng để tham dự mỗi lớp để học sinh có thể không chỉ tìm hiểu toàn bộ giáo trình, nhưng trong trường hợp đối với hầu hết các viện học tập cao hơn, nhiều hơn các lớp học bạn tham dự, cao hơn các cơ hội của việc có thể để ngồi cho kỳ thi cuối cùng của bạn, từ đó xác định lớp cuối cùng của bạn để tốt nghiệp.

Vắng mặt trong ngành công nghiệp giáo dục đại học không phải là một vấn đề mới, nó 's được thực hành của sinh viên trong nhiều năm qua nhưng thái độ lỏng lẻo của chính quyền trong việc xử lý vắng mặt có thể dẫn đến những tác động tai hại đến các sinh viên bản thân, gia đình và hình ảnh của trường trong chung. Xem xét số tiền đầu tư tiền tệ đến trường, một sinh viên đại học, cha mẹ có những kỳ vọng cao đối với con cái của họ 's thành công và đã đi học trong kiểm tra, xác suất đi qua một khóa học tăng lên.

Trong bài viết này, một số vấn đề của vắng mặt được đưa lên để xây dựng thêm vào số lượng ngày càng tăng của vắng mặt trong những năm qua và hệ thống chấm công trực tuyến TimeTec TA, có thể cung cấp tự động hóa hiệu quả trong ngành công nghiệp giáo dục đại học không chỉ hạn chế vắng mặt, nhưng cũng nâng cao trình độ sản xuất của học sinh và giúp thúc đẩy sự thành công của họ trong các nghiên cứu của họ.

Có Attendance Really Matter trên Campus?
Có, nó làm và tầm quan trọng của nó là tối quan trọng khi nói đến giáo dục trong các viện học tập cao hơn. Tuy nhiên, sinh viên ngày nay không có vấn đề khác khi nói đến tham dự lớp học. Levine và Cureton (1998) sinh viên xác định dự phần trong các hoạt động khác, đặc biệt nếu chúng xảy ra để có việc làm bên ngoài khuôn viên trường, thường là để trả học phí đại học của họ, và / hoặc nếu chúng được sinh bên ngoài hoặc bán thời gian. Đôi khi, nó sẽ xảy ra một trường hợp của sinh viên dành nhiều thời gian làm việc giờ muộn rằng họ sẽ chỉ ngủ trong lớp học như Tiến sĩ Massingham (2006) phát hiện trong một trong những bài giảng của ông.

Trong nghiên cứu của mình về học sinh đi học, Tiến sĩ Muir (2009) nhận thấy rằng việc tham gia thấp thường được liên kết với động cơ nghèo của sinh viên (ví dụ như chủng tộc, 2007) và các vấn đề lưu giữ (Bowen et. Al., 2005). Tiến sĩ Muir cũng đặt câu hỏi về việc liệu các sinh viên được sử dụng tốt hơn thời gian của họ bằng cách không tham dự các lớp học và nghiên cứu trên của riêng của họ để thay thế. Đối với hầu hết các sinh viên của ngày hôm nay, họ có rất nhiều tập trung hơn vào các yêu cầu đánh giá, đang được người dùng quan tâm của công nghệ như tài liệu trực tuyến học tập (WebCT, ghi chú trực tuyến, các bài thuyết trình PowerPoint, tài liệu giảng dạy, vv) mà họ sử dụng chiến lược. (Muir, J., 2009, Sinh viên tham dự: là phạm quan trọng, và những gì làm sinh viên suy nghĩ) Tiến sĩ Massingham đặt câu hỏi về tính sẵn sàng của các tài liệu nghiên cứu rộng lớn trực tuyến cho học sinh sử dụng. "Nếu sinh viên có thể truy cập vào các slide bài giảng và âm thanh trực tuyến, tại sao họ đến với các bài giảng? Nếu họ có thể truy cập vào đọc cần thiết trên mạng, tại sao ngay cả bận tâm đến các trường Đại học ở tất cả các đặc biệt là khi họ có những cam kết lối sống khác. "

Gomis-Porqueras et. al. (2011) đã đưa ra một lý thuyết rằng các tài liệu bài giảng có sẵn trực tuyến "có thể là một bổ sung trong quá trình học tập. " Mặt khác, họ đưa ra giả thuyết rằng các tài liệu dựa trên web có thể thay thế cho việc tham dự bài giảng. Điều này gợi nhớ đến một điểm quan trọng trong tương phản, nơi khán giả có thể được tăng lên thông qua truy cập vào tài liệu trên mạng, trong khi cũng dẫn đến giảm số học vật lý với các bài giảng trong các viện học tập cao hơn.

Gì về những học sinh được biết đến vì có hồ sơ tham dự tốt? Họ thực hiện tốt hơn so với những người khác? Theo Romer (1993), ông tin rằng "sinh viên quan tâm nhiều hơn trong vật liệu, hoặc tay nghề cao hơn trong học tập, hoặc tập trung hơn ... gần như chắc chắn tham dự lớp học thường xuyên hơn so với những sinh viên ít quan tâm, ít kỹ năng, hoặc ít tập trung. "Anh tiếp tục hơn nữa với ý nghĩ rằng có lẽ sinh viên rất nhiều động lực hơn để thực hiện rất tốt trong các nghiên cứu của họ " chứ không phải là một tác dụng thực sự của mặt ". Một số khoa đã có những hành động nghiêm khắc để cải thiện khán giả sinh viên cho các lớp học của họ. Ví dụ, Marburger (2006) phát hiện ra rằng việc tham gia cao hơn ở lớp học, nơi vắng mặt mãn tính đã bị trừng phạt. Đương nhiên, sự tham gia cao hơn, kết quả học tốt hơn sẽ đạt được trong các kỳ thi của họ.

Phải rất quan trọng cho sinh viên và giảng viên để tương tác với nhau
Đôi khi, sự tương tác giữa học sinh và giáo viên cũng rất quan trọng để cải thiện sự tham dự trong các viện học tập cao hơn. Levine và Cureton (1998) đã chỉ ra rằng các sinh viên thường ở trường vì lợi ích duy nhất tham dự các lớp học do công việc và đi học bán thời gian. Vì vậy, sẽ có ít thời gian dành cho trường hợp giữa sinh viên và giảng viên. Bowen et al. (2005) nhận thấy rằng phần lớn các sinh viên mà họ nghiên cứu (75%) cảm thấy rằng các trường đại học "nên theo dõi tham dự như nó đã cho họ một cảm giác rằng các trường đại học quan tâm đến thành công của họ. " 90% sinh viên cho rằng các trường đại học nên can thiệp nếu họ cảm thấy rằng việc tham gia là không đạt yêu cầu, thêm lý do để tham dự phải được giám sát để cải thiện sinh 'biểu diễn. Lý do cho điều này là do sinh viên "là không biết ai để liên hệ với các vấn đề học thuật (Bowen et al., 2005, p. 382) ". Tom Hanaway của bản trường Đại học Wisconsin Oshkosh Advance Titan (2011) đã viết một bài viết thảo luận hoàn cảnh của những người bị ảnh hưởng bởi sự vắng mặt. Phát biểu với hai sinh viên từ các trường đại học và cũng có hai giáo sư trường đại học 's, ông phát hiện ra rằng bỏ qua các lớp học là một sự lãng phí như thế nào khi nhìn thấy sinh viên phải trả rất nhiều tiền học phí của họ, nhưng bỏ qua các lớp học. Các ý kiến ​​khác được dựa trên cách sinh viên thực sự sẽ phải làm việc chăm chỉ hơn nữa do công việc liên tục chồng chất lên trên chúng mỗi khi họ bỏ lỡ các lớp học, không có khả năng thiết lập một mối quan hệ lành mạnh với các giáo sư của họ (những người có thể đặt trong một từ tốt cho họ và hỗ trợ họ trong các nghiên cứu của họ) và là một gánh nặng đối với các sinh viên khác, những người thường tham dự các lớp học bằng cách hỏi họ cho các ghi chú từ các lớp trước.
Tiến sĩ Muir (2009) tiếp tục khám phá các vấn đề hơn trong quan hệ với những phát hiện của mình về học sinh đi học. Những phát hiện từ Colby (2005) được coi là đặc biệt hữu ích cho việc chỉ ra cho sinh viên và đồng nghiệp về tầm quan trọng của mặt trong giai đoạn đầu của một module. Chất lượng giảng dạy cũng cần được cải thiện. Theo TS Muir, "phản hồi tốt hơn từ các sinh viên trên phiên cá nhân nên được tìm kiếm, và nhân viên nên suy nghĩ về giá trị gia tăng sinh viên có được tham dự các lớp học thông qua giảng dạy tương tác và học tập. " Cuối cùng, cô chạm vào thực tiễn của việc tham gia giám sát . Các vấn đề như sinh viên đăng nhập cho mỗi tức là bạn thân đấm khác sẽ phải được thừa nhận. Tính nhất quán trên các module trong quy trình giám sát và xử phạt là cần thiết.

Một hệ thống thời gian đi học đều là các câu trả lời
Một trong những cách để theo dõi chấm công là thông qua các thiết bị sinh trắc học nhưng các yếu tố cốt lõi trong một hệ thống chấm công tốt là phần mềm quản lý của mình. Tuy nhiên, ngày nay khi mọi người tha hồ lựa chọn, sinh trắc học trong khi hiệu quả cũng có thể được sử dụng song song với thời gian thu thập thiết bị khác như điện thoại di động ứng dụng trên điện thoại thông minh.

Theo các sinh trắc học Consortium, sinh trắc học là khoa học về "nhận ra một người dựa trên một đặc tính sinh lý hay hành vi. " Với thân đấm và gian lận ngày càng trở nên phổ biến trong các viện học tập cao hơn như đã đề cập bởi Tiến sĩ Muir, sinh trắc học là một phương pháp hiệu quả trong để ghi lại và theo dõi thời gian tham dự, trong đó sẽ chứng minh là rất hữu ích cho các giảng viên để theo dõi học sinh và đảm bảo rằng không chỉ các tỷ lệ tham dự tăng lên, mà còn năng suất và kết quả tích cực trong sinh viên 'đánh giá chung là tốt. Một số tính năng được đo, bao gồm cả khuôn mặt, dấu vân tay, hình học trong tay, mống mắt, võng mạc, tĩnh mạch và giọng nói. Trong khi FingerTec đã sản xuất các thiết bị giúp theo dõi chấm công thông qua việc sử dụng các mật khẩu, và thẻ RFID, vẽ chính sẽ là sản phẩm của mình giúp để xác minh người dùng và khán giả thời gian với một liên lạc của một ngón tay hoặc trình bày một khuôn mặt.

nhận dạng vân tay là cách hiệu quả nhất để xác minh sinh trắc học và lý do cho điều đó là do sự độc đáo của một dấu vân tay và đọc chính xác của điểm minutia vân tay 's. đọc chính xác như vậy sẽ đảm bảo rằng giả mạo và thân đấm được loại bỏ để theo dõi tham gia và khám phá là ai những cái liên tục vắng mặt tại lớp học để hành động có thể được thực hiện để khắc phục vấn đề này. Phương pháp vân tay cũng thuận tiện, không xâm nhập và tương đối kinh tế khi nói đến giải pháp sinh trắc học có sẵn trên thị trường. Khi học sinh biết rằng không có tùy chọn sử dụng một người bạn để đăng nhập cho các lớp học, khả năng của học sinh thực hiện tại các lớp học có thể được cải thiện. Tỷ lệ tham gia có thể được tính vào học lớp cuối cùng cũng như để kiềm chế vắng mặt. xác minh sinh trắc học cũng rất hữu ích khi nói đến giám sát khán giả cho các kỳ thi để loại bỏ tất cả các loại gian lận phạm của " nghịch ngợm và sáng tạo" sinh viên đại học. Với sự đầu tư nhỏ trên hệ thống sinh trắc học, các trường đại học có thể cải thiện sinh 'tham gia vào các lớp và giao diện điều khiển cha mẹ trên thực tế là đầu tư của họ trong học viện học tập cao hơn cho con cái của họ là một sự đầu tư tích cực.

Theo dõi sinh viên Các TimeTec TA đường
Một lần nữa, để quản lý thời gian và sự tham gia của các sinh viên, bạn đọc sinh trắc học chỉ là một phần của giải pháp. Khía cạnh quan trọng hơn là phần mềm quản lý và những gì 's tốt hơn so với việc có một hệ thống trực tuyến như TimeTec TA để xử lý các dữ liệu chấm công lớn của sinh viên xung quanh trường. TimeTec TA được thiết kế để quản lý tập trung tất cả các dữ liệu chấm công từ mọi độc giả vân tay kết nối được lắp đặt xung quanh campu, TRỰC TUYẾN. TimeTec TA cung cấp quản trị với một thiết lập dễ dàng, chi tiết toàn diện của mỗi người sử dụng, tham chi tiết trong bảng chấm công và các loại khác nhau của các báo cáo chuyên nghiệp. Khi người dùng vào hệ thống, sinh viên cũng có thể truy cập và xem cách họ đang làm trong dự khóa học của mình. Và quan trọng nhất, các trường đại học có bằng chứng về kỷ lục có thể được trình bày cho cha mẹ khi cần thiết.

Một tính năng quan trọng của TimeTec TA đó là không thể thiếu cho các thiết lập học viện học tập cao hơn là nó hỗ trợ nhiều lịch trình Chấm Công. Điều này có lợi cho giảng viên và trợ giảng người đang tung hứng nhiều lớp học mỗi tuần. Học sinh có thể được giao cho flexi-lịch clocking dựa trên các lớp tương ứng của họ. Hôm thứ Hai, một lớp học bắt đầu lúc 9h00 và kết thúc lúc 10:00, một số khác bắt đầu lúc 15:00 và kết thúc lúc 5 giờ chiều. Lịch có thể khác nhau về thời gian hàng ngày và TimeTec TA có thể phục vụ cho môi trường. Do đó, mỗi sinh viên đang theo học các lớp học sẽ được yêu cầu báo cáo việc dự dựa trên lập kế hoạch mà 's được thiết lập bởi các giảng viên hoặc người đỡ đầu của họ. Biên soạn các dữ liệu sẽ hiển thị các tham dự các sinh viên thực tế và nó có thể được sử dụng để phản ánh trên điểm số của họ hoặc để tư vấn cho phù hợp.

TimeTec TA cũng cung cấp các bộ khác nhau của các báo cáo phân tích tốt hơn về tham dự và tính năng báo cáo tham dự thời gian thực mà có thể dễ dàng được tạo ra và đã sẵn sàng để được in bất cứ khi nào cần thiết. Có tổng cộng của các báo cáo tham dự 29 thời gian và danh sách có thể được sử dụng trong việc quản lý các viện của việc học tập cao hơn. Báo cáo bao gồm cá nhân điện tử Thời gian thẻ mà chi tiết mọi hoạt động sự tham gia của người sử dụng, hàng ngày / tuần / Attendance tháng Bảng liệt kê chi tiết tổng quan về tham dự theo thời gian lựa chọn, khán Bảng chi tiết các hoạt động của tất cả những điều đã xảy ra tại các độc giả, Muộn Báo cáo chi tiết chậm trễ của tất cả người sử dụng và nhiều hơn nữa. Bởi có dữ liệu chính xác và báo cáo đoan, các trường đại học có thể tìm cách để cải thiện việc quản lý sinh viên tham gia và tham dự. Giao diện TimeTec TA cũng là người dùng thân thiện, dễ tiếp cận, minh bạch và dễ sử dụng mà không cần nhiều đào tạo bởi các quản trị viên.
Lịch trình có thể được thiết lập theo các lớp học. Ví dụ, lớp học bắt đầu lúc 9 giờ sáng và kết thúc lúc 10 giờ sáng, một lớp học bắt đầu lúc 3 giờ chiều và kết thúc lúc 5 pm.another lớp học bắt đầu lúc 3 giờ chiều và kết thúc lúc 5 giờ chiều.
Việc sử dụng xác minh sinh trắc học trong việc theo dõi tham dự lớp học hoàn toàn phủ nhận sự cần thiết cho tấm mặt truyền thống. Đồng thời, nó cũng làm giảm nhu cầu đối với giảng viên để dành nhiều thời gian và nỗ lực để khuyến khích sinh viên tham dự các lớp học hạn chế và thay vào đó cung cấp chính quyền với một cái nhìn rõ ràng hơn về tình hình trường trong sinh viên 'tham gia. Vào cuối buổi học, các tấm Attendance trong TimeTec TA có thể beused như một cái nhìn tổng quan rõ ràng và dứt khoát của hành vi là một sinh viên 's trong khuôn viên trường học tập.

Trong kết luận, quản lý sinh viên tham dự thực sự đòi hỏi khá cao của sự tinh tế về dữ liệu và quy trình liên quan. Một hệ thống mạnh mẽ và có khả năng là cần thiết để đạt được điều này. Khi nói đến một giải pháp có hiệu quả trong việc quản lý chấm công cho sinh viên trong các ngành công nghiệp giáo dục đại học, lựa chọn nào tốt hơn TimeTec TA trực tuyến, đó là tương thích với FingerTec thời gian và tham gia thiết bị đầu cuối, đối với một giải pháp kinh tế thân thiện và hiệu quả cao để kiềm chế các vấn đề về thời gian tham gia trong ngành công nghiệp giáo dục đại học.

Các quản trị viên có thể xem tham dự tất cả các học sinh, cung cấp một cái nhìn rõ ràng hơn về tình hình khuôn viên và học sinh hành vi.
References
Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.
Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.
Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.
Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg.
"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php.
Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614.
Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006.
Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20).
Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.