TimeTec has merged all of its solutions into www.timeteccloud.com, click to
VERBETERING VAN STUDENTEN deelnemingen in hoger onderwijs instituten
Door middel van Online Tijdregistratie System
   
  Download PDF       PPT downloaden
B raxton (2000) schreef dat hoe groter het niveau van academische integratie student is, hoe groter de mate van latere betrokkenheid bij het doel van de universiteit afstuderen zal zijn. Hij gaat verder door te zeggen dat de opkomst is zeer cruciaal om voor een student om door te gaan in zijn opleiding.
Onderwijs speelt een belangrijke rol in ons leven en als het gaat om hoger onderwijs instellingen, zoals hogescholen en universiteiten, is het zeer belangrijk om elke les bij te wonen voor studenten in staat zijn om niet alleen leren het gehele syllabus, maar in het geval voor de meeste hoger onderwijs instituten, hoe meer klassen die u bij te wonen, hoe groter de kans dat ze in staat om te zitten voor je eindexamen, die op zijn beurt bepaalt je eindcijfer voor het afstuderen.

Het ziekteverzuim in het hoger onderwijs-industrie is niet nieuw, het is al beoefend door studenten voor de komende jaren nog de lakse houding van de overheid in het omgaan met verzuim kan leiden tot desastreuze effecten op de leerlingen zelf, hun families en het imago van de school in het algemeen. Gezien de hoeveelheid financiële investering naar school één hoger onderwijs student, de ouders hebben hoge verwachtingen voor het succes van hun kinderen en door het hebben van de aanwezigheid in controle, de kans dat een natuurlijk toeneemt.

In dit artikel worden verschillende aspecten van ziekteverzuim opgevoed om verder uit te werken op het groeiende aantal ziekteverzuim de afgelopen jaren en TimeTec TA online dagonderwijs systeem, kan effectief automatisering bieden in het hoger onderwijs industrie om niet alleen het ziekteverzuim terug te dringen, maar ook verhogen van de productiviteit niveau van studenten en helpen om hun succes in hun studie.

Heeft Attendance er werkelijk toe op de Campus?
Ja, het doet en het belang ervan is van essentieel belang als het gaat om onderwijs in het hoger onderwijs instituten. Echter, hedendaagse studenten hebben wel andere problemen als het gaat om het bijwonen van lessen. Levine en Cureton (1998) geïdentificeerd studenten deel te nemen in andere activiteiten, met name als ze toevallig banen buiten de campus, meestal om af te betalen hun collegegelden en / of als ze toevallig extern of part-time studenten. Soms gebeurt het om een ​​geval van studenten die meer tijd besteden aan het werken late uren die ze uiteindelijk slapen in de klas als Dr. Massingham (2006) tijdens een van zijn lezingen ontdekt zijn.

In haar studie over student aanwezigheid, Dr. Muir (2009) vonden dat een lage opkomst vaak werd gekoppeld aan arme student motivatie (bijvoorbeeld Race, 2007) en retentie problemen (Bowen et. Al., 2005). Dr. Muir ook ondervraagd over de vraag of de studenten beter gebruik te maken van hun tijd door het niet volgen van lessen en studeren op hun eigen plaats. Voor de meeste studenten van vandaag de dag, ze zijn veel meer gericht op de beoordeling eisen, die graag gebruikers van technologie, zoals online lesmateriaal (WebCT, online notities, PowerPoint-presentaties, lezingen materialen, etc.) die zij strategisch gebruiken. (Muir, J. 2009, Student Toeschouwers: Is het belangrijk, en wat denken de leerlingen na) Dr. Massingham vraagtekens bij de beschikbaarheid van uitgebreide studie materialen online voor studenten om te gebruiken. "Als de leerlingen toegang tot de lezing dia's en de audio online, waarom zouden ze komen om lezingen? Als ze online toegang nodig lezingen, waarom eens de moeite te komen naar de campus van de universiteit helemaal vooral als ze andere verplichtingen levensstijl."

Gomis-Porqueras et. al. (2011) kwam met een theorie die lezing materialen online beschikbaar "zou een aanvulling in het leerproces zijn." Aan de andere kant zijn ze theorie dat web-based materialen substituten voor lezing bijwonen zou kunnen zijn. Dit brengt een belangrijk punt in tegenstelling waar de opkomst kan worden verhoogd door de toegang tot web-based materialen, maar leidt ook tot een afname van de fysieke aanwezigheid bij colleges in het hoger onderwijs instituten erg.

Hoe zit het met de studenten die bekend staan ​​om het hebben van goede presentielijsten? Hebben ze beter presteren dan andere? Volgens Romer (1993), hij gelooft dat "studenten die meer geïnteresseerd zijn in het materiaal, of meer ervaren academisch, of meer gericht ... bijna zeker naar de klas vaker bij te wonen dan studenten die minder geïnteresseerd, minder bekwaam, of minder gefocust." Hij bleef verder met de gedachte dat misschien studenten zijn veel meer gemotiveerd zijn om goed te presteren in hun studie "in plaats van een echte effect van aanwezigheid". Sommige faculteiten hebben strenge maatregelen genomen om studenten opkomst te verbeteren voor hun klas. Bijvoorbeeld, Marburger (2006) ontdekte dat de opkomst was hoger in de klassen, waar chronische afwezigen werden bestraft. Natuurlijk, hoe hoger de opkomst, hoe beter de resultaten studenten zouden bereiken in hun examens.

Een cruciale must voor studenten en docenten om samen te Interact
Soms is de interactie tussen leerling en leraar is ook van cruciaal belang voor de verbetering van de aanwezigheid in hoger onderwijs instituten. Levine en Cureton (1998) wees erop dat de studenten zijn meestal in de campus voor het enige ter wille van het bijwonen van lessen als gevolg van werken en part-time aanwezigheid. Daarom is er minder tijd doorgebracht op de campus samen tussen studenten en docenten. Bowen et al. (2005) blijkt dat de meerderheid van de studenten dat ze bestudeerden (75%) was van mening dat de universiteit "moeten aanwezigheidslijsten te bewaken als het gaf hen een gevoel dat de universiteit verzorgd over hun succes." 90% van de studenten verklaarde dat de universiteit moet ingrijpen als ze het gevoel dat de opkomst was onbevredigend, meer reden voor het bijwonen moet worden gevolgd om de prestaties van leerlingen te verbeteren. De reden hiervoor is te wijten aan de studenten "niet op de hoogte van wie contact met academische problemen (Bowen et al., 2005, p. 382)". Tom Hanaway van de Universiteit van Wisconsin Oshkosh Advance-Titan campus publicatie (2011) schreef een artikel over het lot van de slachtoffers van ziekteverzuim. Een gesprek met twee studenten van de universiteit en ook twee hoogleraren van de universiteit, ontdekte hij dat spijbelen was een verspilling te zien hoe studenten betalen zoveel voor hun collegegeld, maar toch de voorkeur aan lessen over te slaan. Andere opmerkingen waren gebaseerd op hoe de leerlingen daadwerkelijk zal moeten nog harder te wijten werken om het werk voortdurend opstapelen op hen elke keer dat ze lessen missen, niet in staat om een ​​gezonde relatie met hun professoren (die een goed woordje zou kunnen brengen voor hen vast te stellen en helpen hen in hun studies) en een last zijn tegenover andere studenten die meestal lessen bij te wonen door hen te vragen voor opmerkingen van de vorige lessen.
Dr. Muir (2009) bleef meer kwesties in verband met haar bevindingen over student aanwezigheid te ontdekken. De bevindingen uit Colby (2005) werden beschouwd als bijzonder nuttig voor wijzen aan studenten en collega's over het belang van aanwezigheid tijdens de vroege stadia van een module te zijn. De kwaliteit van het onderwijs moet ook worden verbeterd. Volgens Dr. Muir, "betere feedback van studenten op individuele sessies moeten worden gezocht, en het personeel moeten nadenken over de toegevoegde waarde verwerven de studenten van het volgen van lessen door middel van interactieve onderwijzen en leren." Ten slotte, raakte ze op de praktische aspecten van de controle aanwezig. Kwesties zoals studenten aan te melden voor elkaar dat wil zeggen buddy punching zou moeten worden erkend. Consistentie tussen modules in het toezicht en sancties nodig zijn.

A Good Time Attendance System is het antwoord
Een van de manieren om tijd spoor aanwezig is door middel van biometrische apparaten, maar het kernelement in een goede dagonderwijs systeem is de management software. Echter, tegenwoordig wanneer mensen zijn keuze te over, biometrie terwijl effectief kunnen ook gebruik in combinatie met andere keer verzamelen apparaat, zoals mobiele app op smartphones.

Volgens de Biometrische Consortium, biometrie is de wetenschap van "herkennen van een persoon op basis van een fysiologische of gedragskenmerken." Met buddy punching en fraude steeds overwegend in hoger onderwijs instituten zoals vermeld door Dr. Muir, biometrie is een effectieve methode om te registreren en te controleren dagonderwijs, dat zal blijken zeer nuttig zijn voor de faculteit om studenten te controleren en ervoor te zorgen dat niet alleen zal het tarief van deelname opstaan, maar ook de productiviteit en de positieve resultaten in de algehele beoordeling een studenten ook. Diverse functies zijn gemeten, met inbegrip van het gezicht, vingerafdrukken, geometrie van de hand, iris, het netvlies, ader en stem. Terwijl FingerTec apparaten die helpen om tijdregistratie door het gebruik van wachtwoorden en RFID kaarten monitoren hebben geproduceerd, zou de belangrijkste loting zijn producten die helpt om de gebruikers en de tijd attendances controleren met een aanraking van een vinger of met een gezicht.

Vingerafdrukherkenning is de meest effectieve manier van biometrische verificatie en de reden daarvoor is te wijten aan het unieke karakter van een vingerafdruk en de nauwkeurige lezing van de vingerafdruk van de minutia punten. Een dergelijke nauwkeurige metingen zal ervoor zorgen dat vervalsing en buddy punching worden geëlimineerd zodat de aanwezigheid bewaken en te ontdekken wie zijn degenen die voortdurend afwezig zijn van klasse, dus dat verdere actie kan worden ondernomen om de zaak recht te zetten. Fingerprint methode is ook handig, niet opdringerig en relatief zuinig als het gaat om biometrische oplossing beschikbaar in de markt. Wanneer de studenten weten dat er geen mogelijkheid om met behulp van een vriend aan te melden voor de klassen, de mogelijkheid om de echte student te zien zijn in de klassen kan worden verbeterd. Het percentage van deelname kunnen worden meegewogen in het eindcijfer en het ziekteverzuim terug te dringen. Biometrische verificatie is ook nuttig als het gaat om het bewaken van opkomst voor de examens voor alle soorten fraude gepleegd door "ondeugend en creatieve" college kids te elimineren. Met een kleine investering over biometrie-systeem, kan de universiteiten aanwezigheid van leerlingen in de klassen en console ouders te verbeteren op het feit dat hun investeringen in het hoger onderwijs instituut voor hun kinderen is een positief investeringsklimaat.

Tracking Studenten De TimeTec TA Way
Nogmaals, de tijd en de aanwezigheid van de studenten te beheren, biometrische lezers is slechts een deel van de oplossing. Hoe meer belangrijk aspect is de management software en wat is beter dan het hebben van een online systeem zoals TimeTec TA om de enorme opkomst gegevens van studenten over campussen te behandelen. TimeTec TA is ontworpen om alle de presentielijst gegevens centraal te beheren vanaf elke aangesloten vingerafdruklezers die zijn geïnstalleerd rond de campus, ONLINE. TimeTec TA biedt beheerder met een eenvoudige set-up, uitgebreide gegevens van iedere gebruiker, gedetailleerde aanwezigheid in aanwezigheidslijst en diverse soorten professionele rapporten. Wanneer gebruikers aan het systeem kunnen studenten ook bekijken en te zien hoe ze aan het doen zijn in het bijwonen van hun cursussen. En nog belangrijker, de universiteit heeft een bewijs van registratie, die indien nodig kan worden voorgelegd aan de ouders.

Een belangrijk kenmerk van TimeTec TA die integraal deel uitmaakt voor het hoger-learning instituut setup is dat het ondersteunt meerdere klokken schema. Dit is voordelig voor docenten en docenten die elke week worden jongleren meerdere klassen. Studenten kunnen worden toegewezen aan flexi-schema klokken op basis van hun respectieve klassen. Op maandag, een les begint om 9:00 uur en eindigt om 10.00 uur, een andere begint om 15:00 en eindigt om 17:00. Schema's kunnen verschillen in tijd elke dag en TimeTec TA kon tegemoet te komen aan het milieu. Daarom zou elke student is het bijwonen van de klas worden opgeroepen voor deelname op basis van de plannen die door hun docenten of docenten is ingesteld. Compilatie van de gegevens van de werkelijke studenten aanwezigheid te laten zien en het kan worden gebruikt om te reflecteren op hun cijfers of hen daarover.

TimeTec TA biedt ook diverse sets van rapportages voor een betere analyse van de opkomst en is voorzien van real-time aanwezigheid rapporten die gemakkelijk kunnen worden gegenereerd en zijn klaar om te worden afgedrukt wanneer dit nodig is. Er zijn in totaal 31 dagonderwijs rapporten en lijsten die kunnen worden gebruikt bij het beheer van instituten van het hoger onderwijs. De rapporten bevatten individuele Electronic Time Card die detail elke opkomst activiteit van een gebruiker, dagelijks / wekelijks / maandelijks Attendance Listing detaillering het overzicht van deelname op basis van de gekozen periode, aanwezigheidslijst waarin de activiteiten van alle dingen die gebeurden bij de lezers, laat komen Report waarin de vertraging van alle gebruikers en nog veel meer. Door het hebben van nauwkeurige gegevens en presentabel rapporten, kunnen universiteiten manieren om te verbeteren in het beheer van studenten participatie en aanwezigheid vinden. De TimeTec TA-interface is ook gebruiksvriendelijk, toegankelijk, transparant en eenvoudig te gebruiken zonder veel training door de beheerders.
Schema kan worden ingesteld op basis van de lessen. Voorbeeld, klasse begint om 09:00 en eindigt om 10 uur, een andere klasse begint om 15:00 en eindigt om 05:00.
Het gebruik van biometrische verificatie bij het toezicht op collegebezoek ontkent absoluut de behoefte aan traditionele presentielijsten. Op hetzelfde moment, het vermindert ook de behoefte aan docenten de beperkte tijd en moeite besteden de leerlingen aanmoedigen om lessen bij te wonen en in plaats daarvan geeft de toediening met een duidelijker beeld van de campus situatie in de deelname van studenten. Aan het einde van een leerperiode, kon de aanwezigheidslijst in TimeTec TA beused als een duidelijk en definitief overzicht van het gedrag van een student in de campus academisch.

Tot slot, het beheer van de studenten bijwonen eigenlijk vereist nogal een hoge mate van verfijning in termen van de gegevens en processen. Een krachtig en in staat is noodzakelijk om dit te bereiken. Als het gaat om een ​​oplossing die effectief is in het beheer van tijdregistratie voor studenten in het hoger onderwijs industrie, kijk dan niet verder dan TimeTec TA online, die compatibel is met FingerTec tijdregistratie terminals, voor een economisch-vriendelijk en zeer effectieve oplossing te beteugelen kwesties van tijdregistratie in het hoger onderwijs-industrie.

De beheerder kan de aanwezigheid van alle studenten te bekijken, die een duidelijker zicht op de campus situatie en studenten gedrag.
References
Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.
Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.
Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.
Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg.
"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php.
Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614.
Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006.
Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20).
Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.