Time Attendance

Braxton (2000) a écrit que plus le niveau de l`intégration scolaire des élèves est élevé, plus le niveau d`engagement à la suite de l`objectif d`obtention du diplôme collégial sera. Il poursuit plus loin en disant que la fréquentation est très crucial pour qu`un étudiant d`avancer dans son éducation.

L'éducation joue un rôle important dans nos vies et quand il vient à des instituts d'enseignement supérieur, tels que les collèges et les universités, il est très important d'assister à chaque classe pour les étudiants d'être en mesure d'apprendre non seulement l'ensemble du programme, mais dans le cas pour la plupart des instituts de l'enseignement supérieur, plus les classes que vous fréquentez, plus la chance de pouvoir être assis pour vos examens finaux, qui détermine à son tour la note finale pour l'obtention du diplôme.

Absentéisme dans le secteur de l'enseignement supérieur est pas un problème nouveau, il 's été pratiqué par les étudiants pendant des années encore l'attitude laxiste de l'autorité dans le traitement de l'absentéisme pourrait conduire à des effets désastreux sur les étudiants eux-mêmes, leurs familles et l'image de l'école général. Compte tenu du montant de l'investissement monétaire à l'école un plus élevé d'étudiants de l'éducation, les parents ont des attentes élevées pour leurs enfants 'de succès et en ayant la présence dans le contrôle, la probabilité de passer d'un cours augmente.

Dans cet article, plusieurs problèmes d'absentéisme sont mis en place afin d'élaborer davantage sur le nombre croissant d'absentéisme au fil des ans et TimeTec TA système d'assistance de temps en ligne, peut offrir l'automatisation efficace dans le secteur de l'enseignement supérieur pour freiner non seulement l'absentéisme, mais aussi élever le niveau des élèves de la productivité et aider à stimuler leur succès dans leurs études.

Est-ce que Présence vraiment important sur le campus?

Oui, il le fait et son importance est primordiale en ce qui concerne l'éducation dans les instituts d'enseignement supérieur. Toutefois, les étudiants modernes ont d'autres questions quand il vient d'assister à des cours. Levine et Cureton (1998) élèves identifiés participant à d'autres activités, en particulier si elles arrive d'avoir des emplois à l'extérieur du campus, généralement pour payer leurs frais de scolarité universitaires, et / ou si elles se trouvent les étudiants externes ou à temps partiel. Parfois, il arrive à être un cas d'étudiants qui passent plus de temps de travail des heures tardives qu'ils finissent par dormir dans la classe comme Dr. Massingham (2006) découverts au cours de l'une de ses conférences.

Dans son étude sur l'assiduité des élèves, le Dr Muir (2009) a constaté que la faible participation a été généralement liée à une mauvaise motivation des élèves (par exemple la course, 2007) et les questions de rétention (Bowen et. Al., 2005). Dr Muir a également interrogé quant à savoir si les étudiants font un meilleur usage de leur temps en n'assister à des cours et à l'étude de leur propre place. Pour la plupart des étudiants d'aujourd'hui, ils sont beaucoup plus concentrés sur les exigences d'évaluation, étant les utilisateurs désireux de la technologie tels que les matériaux d'apprentissage en ligne (WebCT, notes en ligne, des présentations PowerPoint, des documents de cours, etc.) qu'ils utilisent stratégiquement. (Muir, J., 2009, Présence aux étudiants: est-il important, et que pensent les étudiants) Dr Massingham en doute la disponibilité de vastes matériaux d'étude en ligne pour les étudiants à utiliser. "Si les étudiants peuvent accéder aux diapositives de cours et l'audio en ligne, pourquoi devraient-ils venir à des conférences? S'ils peuvent accéder à des lectures nécessaires en ligne, pourquoi même pas la peine de venir au campus de l'Université du tout particulièrement quand ils ont d'autres engagements de style de vie. "

Gomis-Porqueras et. Al. (2011) est venu avec une théorie selon laquelle des documents de cours disponibles en ligne "pourrait être un complément dans le processus d'apprentissage. " D'autre part, ils ont émis l'hypothèse que les matériaux basés sur le Web pourraient être des substituts pour les conférences présents. Cela me rappelle un point important dans le contraste où la fréquentation peut être augmentée par l'accès à des matériaux basés sur le Web, tout en conduisant à une baisse de la fréquentation physique des conférences dans des instituts d'enseignement supérieur.

Qu'en est-il des étudiants qui sont connus pour avoir de bons records de fréquentation? Est-ce qu'ils réussissent mieux que d'autres? Selon Romer (1993), il estime que "les étudiants qui sont plus intéressés par le matériel, ou plus qualifiés académiquement, ou plus ciblée ... sont presque certains d'assister à la classe plus souvent que les étudiants qui sont moins intéressés, moins qualifiés, ou moins ciblée. "Il a continué plus loin avec l'idée que les étudiants sont peut-être beaucoup plus motivés pour effectuer très bien dans leurs études " plutôt que d'un véritable effet de présence ". Certaines facultés ont pris des mesures sévères afin d'améliorer la fréquentation des élèves pour leurs classes. Par exemple, Marburger (2006) a découvert que la fréquentation était plus élevé dans les classes où les absents chroniques ont été pénalisés. Naturellement, plus la présence, les meilleurs résultats des étudiants obtiendraient dans leurs examens.

Un must fondamentale per studenti e docenti di interagire insieme

Parfois, l'interaction entre l'élève et l'enseignant est également cruciale pour l'amélioration de la fréquentation dans les établissements d'enseignement supérieur. Levine et Cureton (1998) ont fait remarquer que les étudiants sont généralement sur le campus dans le seul souci de suivre des cours en raison de travailler et de fréquentation à temps partiel. Par conséquent, il y a moins de temps passé sur le campus ensemble entre les étudiants et les membres du corps professoral. Bowen et al. (2005) ont constaté que la majorité des élèves qu'ils ont étudiés (75%) estime que l'université "devrait surveiller la fréquentation car il leur a donné un sentiment que l'université se souciait de leur succès. " 90% des étudiants a déclaré que l'université devrait intervenir si elles estiment que la fréquentation était insatisfaisante, raison de plus pour la participation à surveiller afin d'améliorer les étudiants des performances ». La raison de cela est dû à des étudiants "ignorant qui au contact avec des problèmes scolaires (Bowen et al., 2005, p. 382) ". Tom Hanaway de la publication de campus de l'Université du Wisconsin Oshkosh Advance-Titan (2011) a écrit un article sur la situation des personnes touchées par l'absentéisme. Parlant à deux étudiants de l'université et aussi deux des professeurs de l'université d ', il a découvert que sauter des classes était un gaspillage de voir comment les étudiants paient beaucoup pour leurs frais de scolarité, mais préfèrent ignorer les classes. D'autres commentaires ont été basés sur la façon dont les étudiants auront réellement à travailler encore plus difficile en raison du travail constamment accumuler sur eux chaque fois qu'ils manquent des cours, ne pas être en mesure d'établir une relation saine avec leurs professeurs (qui pourrait mettre dans un bon mot pour eux et de les aider dans leurs études) et être un fardeau envers les autres étudiants qui fréquentent habituellement les classes en leur demandant de notes des classes précédentes.

Dr Muir (2009) a continué de découvrir plus de problèmes par rapport à ses conclusions sur l'assiduité des élèves. Les résultats de Colby (2005) ont été considérés comme particulièrement utile pour signaler aux étudiants et collègues sur l'importance de l'assiduité au cours des premières étapes d'un module. La qualité de l'enseignement devrait aussi être améliorée. Selon le Dr Muir, "mieux les commentaires des étudiants sur des séances individuelles doit être recherchée, et le personnel devrait réfléchir sur la valeur ajoutée les élèves acquièrent de suivre des cours par l'enseignement et l'apprentissage interactif. " Enfin, elle a touché sur les aspects pratiques de la fréquentation de surveillance . Des questions telles que les étudiants signataires dans les uns les autres à savoir poinçonnage copain devraient être reconnus. Cohérence entre les modules dans les procédures et sanctions surveillance sont nécessaires.

Un bon système de pointage est la réponse

L'un des moyens à temps la piste fréquentation est à travers des dispositifs biométriques, mais l'élément de base dans un bon système de pointage est son logiciel de gestion. Cependant, de nos jours quand les gens ont l'embarras du choix, la biométrie tout en étant efficace peut également être utilisé en tandem avec un autre dispositif de temps à collecter, comme l'application mobile sur les smartphones.

Selon le Consortium biométrique, la biométrie est la science de "la reconnaissance d'une personne sur la base d'une caractéristique physiologique ou comportementale. " Avec buddy poinçonnage et fraudes devenir répandue dans les instituts d'enseignement supérieur, comme mentionné par le Dr Muir, la biométrie est une méthode efficace pour afin d'enregistrer et de surveiller la fréquentation à temps, ce qui se révélera être très utile pour la faculté de suivre les élèves et veiller à ce que non seulement le taux de fréquentation se lever, mais aussi la productivité et des résultats positifs dans un des étudiants 'évaluation globale ainsi. Plusieurs caractéristiques sont mesurées, y compris le visage, les empreintes digitales, la géométrie de la main, de l'iris, de la rétine, de la veine et de la voix. Bien que FingerTec ont produit des dispositifs qui aident à contrôler la fréquentation à temps par l'utilisation de mots de passe et les cartes RFID, le tirage principal serait ses produits qui aident à vérifier les utilisateurs et les présences de temps avec une touche d'un doigt ou de présenter un visage.

la reconnaissance d'empreintes digitales est la façon la plus efficace de vérification de la biométrie et la raison pour cela est dû à l'unicité d'une empreinte digitale et la lecture précise de points de minuties l'empreinte 's. Ces lectures précises feront en sorte que la falsification et buddy poinçonnage sont éliminés afin de surveiller l'assiduité et découvrir qui sont ceux qui sont constamment absents de la classe afin que d'autres mesures peuvent être prises pour rectifier la situation. méthode d'empreintes digitales est également pratique, non-intrusive et relativement économique en matière de solution de biométrie disponible sur le marché. Lorsque les élèves savent qu'il n'y a pas possibilité d'utiliser un ami à vous connecter pour les classes, la possibilité du réel étudiant de se présenter dans les classes pourrait être améliorée. Le pourcentage de participation peut être pris en compte dans la note finale et pour freiner l'absentéisme. La vérification biométrique est également utile en ce qui concerne la fréquentation de suivi des examens pour éliminer toutes sortes de fraudes commises par "vilains et créatifs " les enfants des collèges. Avec un petit investissement sur le système de la biométrie, les universités peuvent améliorer les étudiants 'assistance dans les classes et les parents de la console sur le fait que leur investissement dans l'Institut Supérieur d'apprentissage pour leurs enfants est un investissement positif.

Suivi des élèves Le TimeTec TA façon

Encore une fois, de gérer le temps et l'assiduité des élèves, des lecteurs biométriques est seulement une partie de la solution. L'aspect le plus important est le logiciel de gestion et ce qui s 'mieux que d'avoir un système en ligne comme TimeTec TA pour traiter les données de fréquentation massive des étudiants dans les campus . TimeTec TA est conçu pour centraliser la gestion de toutes les données de présence de tous les lecteurs d'empreintes digitales connectés qui sont installés autour de campu, EN LIGNE. TimeTec TA fournit l'administrateur avec une installation facile, les détails complets de chaque utilisateur, la fréquentation détaillée dans la feuille de présence et divers types de rapports professionnels. Comme les utilisateurs du système, les étudiants peuvent également accéder et de voir comment ils font en assistant à leurs cours. Et surtout, l'université a la preuve du dossier qui peut être présenté aux parents en cas de besoin.

Une caractéristique importante de TimeTec TA qui fait partie intégrante de la configuration de l'institut supérieur d'apprentissage est qu'il prend en charge les horaires d'horloge multiples. Ceci est avantageux pour les professeurs et les tuteurs qui doivent jongler avec plusieurs classes chaque semaine. Les étudiants peuvent être affectés à des flexi-horaire horloge en fonction de leurs classes respectives. Le lundi, une classe commence à 9h00 et se termine à 10h00, un autre commence à 15 heures et se termine à 17 heures. Les horaires peuvent varier dans le temps quotidien et TimeTec TA pourraient répondre à l'environnement. Par conséquent, chaque élève qui fréquente la classe serait tenu de se présenter pour la participation sur la base du calendrier que 's été fixé par leurs professeurs ou tuteurs. Compilation des données affiche la étudiants réelle présence et il pourrait être utilisé pour réfléchir sur leurs notes ou de les conseiller en conséquence.

TimeTec TA propose également divers ensembles de rapports pour une meilleure analyse de la fréquentation et les caractéristiques des rapports de présence en temps réel qui peut être facilement générés et sont prêts à être imprimés chaque fois que nécessaire. Il y a un total de rapports de présence 29 de temps et des listes qui peuvent être utilisés dans la gestion des instituts de l'enseignement supérieur. Les rapports comprennent Time Card individuel électronique qui détaillent toutes les activités de présence d'un utilisateur, quotidien / hebdomadaire / mensuel des présences Annonce détaillant la liste de présence en fonction de la période choisie, Feuille de présence détaillant les activités de toutes les choses qui sont arrivées aux lecteurs, Rapport Retards détaillant le retard de tous les utilisateurs et beaucoup plus. En ayant des données précises et des rapports présentables, les universités pourraient trouver des moyens d'améliorer la gestion de la participation des étudiants et l'assiduité. L'interface TimeTec TA est également accessible, transparente et facile à utiliser sans beaucoup de formation par les administrateurs convivial.

Annexe peut être réglée selon les classes. Exemple, la classe commence à 9 h et se termine à 10 heures, une autre classe commence à 15 heures et se termine à 5 pm.another classe débute à 15 heures et se termine à 17 heures.

L'utilisation de la vérification biométrique dans la classe participation de surveillance nie absolument la nécessité de feuilles de présence traditionnelles. Dans le même temps, il réduit également la nécessité pour les enseignants de passer du temps et d'efforts pour encourager les élèves à assister à des classes limitées et fournit l'administration avec une vision plus claire de la situation sur le campus des étudiants 'participation à la place. A la fin d'une période d'apprentissage, la Feuille de Présence dans TimeTec TA pourrait beused un aperçu clair et définitif du comportement étudiant 's sur le campus académique.

En conclusion, la gestion des étudiants présents effectivement exige un niveau assez élevé de sophistication en termes de données et les processus impliqués. Un système puissant et capable est nécessaire pour atteindre cet objectif. Quand il vient à une solution qui est efficace dans la gestion de la fréquentation à temps pour les étudiants dans le secteur de l'enseignement supérieur, ne cherchez pas plus loin que TimeTec TA en ligne, qui est compatible avec les terminaux de temps et de présence FingerTec, pour une solution économiquement conviviale et très efficace pour freiner les questions de fréquentation à temps dans le secteur de l'enseignement supérieur.

L'administrateur peut voir la présence de tous les élèves, en fournissant une vision plus claire du comportement de la situation sur le campus et les étudiants.

References

Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.

Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.

Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.

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Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.