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MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR
A través del sistema de atención del tiempo en línea
   
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Braxton (2000) escribió que cuanto mayor es el nivel de integración académica del estudiante, mayor es el nivel de compromiso posterior a la meta de graduación de la universidad será. Y continúa más allá al decir que la asistencia es muy importante para que un estudiante para avanzar en su educación.
La educación juega un papel importante en nuestras vidas y cuando se trata de institutos de enseñanza superior, tales como colegios y universidades, es muy importante asistir a todas y cada clase para que los estudiantes sean capaces no sólo de aprender todo el programa, pero en el caso para la mayoría institutos de enseñanza superior, los más clases que asistan, mayor será la probabilidad de ser capaz de sentarse para sus exámenes finales, que a su vez determina la calificación final para la graduación.

El absentismo en la industria de la educación superior no es un tema nuevo, que 's sido practicada por los estudiantes durante años sin embargo, la actitud laxa de la autoridad en el manejo de ausentismo podría conducir a impactos desastrosos sobre los propios estudiantes, sus familias y la imagen de la escuela en general. Teniendo en cuenta la cantidad de inversión monetaria a la escuela un estudiante de educación superior, los padres tienen altas expectativas para sus hijos 's éxito y por tener la asistencia de verificación, la probabilidad de pasar un curso aumenta.

En este artículo, varios problemas de absentismo son criados con el fin de dar más detalles sobre el creciente número de ausentismo en los últimos años y el sistema de asistencia de tiempo en línea TimeTec TA, puede ofrecer la automatización efectiva en la industria de la educación superior, no sólo para frenar el absentismo, sino también elevar el nivel de productividad de los estudiantes y contribuir a aumentar su éxito en sus estudios.

La asistencia no realmente importa en el Campus?
Sí, lo hace, y su importancia es de suma importancia cuando se trata de la educación en los institutos de enseñanza superior. Sin embargo, los estudiantes de hoy en día tienen otros problemas cuando se trata de asistir a clases. Levine y Cureton (1998) estudiantes identificados tomar parte en otras actividades, sobre todo si sucede que tiene puestos de trabajo fuera del campus, por lo general para pagar sus gastos de matrícula universitaria, y / o si llegan a ser estudiantes externos o de media jornada. A veces, sucede que es un caso de estudiantes que pasan más tiempo de trabajar hasta tarde que terminan durmiendo en clase como el Dr. Massingham (2006) descubiertos durante una de sus conferencias.

En su estudio sobre la asistencia de los estudiantes, el Dr. Muir (2009) encontró que la baja asistencia era comúnmente vinculado con la falta de motivación del estudiante (por ejemplo, raza, 2007) y los problemas de retención (Bowen et. Al., 2005). El Dr. Muir también cuestionó sobre si los estudiantes están haciendo un mejor uso de su tiempo al no asistir a las clases y estudiar por su cuenta en su lugar. Para la mayoría de los estudiantes de hoy en día, que son mucho más centrado en los requisitos de evaluación, siendo los usuarios entusiastas de la tecnología, tales como materiales de aprendizaje en línea (WebCT, notas en línea, presentaciones de PowerPoint, materiales de clase, etc.) que se utilizan de forma estratégica. (Muir, J., 2009 Numero de estudiantes: ¿Es importante, y lo que piensan los estudiantes que) el Dr. Massingham en duda la disponibilidad de grandes materiales de estudio en línea para uso de los estudiantes. "Si los estudiantes pueden acceder a las diapositivas de las clases y el audio en línea, ¿por qué deben venir a las conferencias? Si se puede acceder a las lecturas necesarias, en línea, por qué incluso molesta en venir al campus universitario en absoluto sobre todo cuando tienen otros compromisos de estilo de vida. "

Gomis-Porqueras et. Alabama. (2011) llegaron a una teoría que materiales de conferencias disponibles en línea "podría ser un complemento en el proceso de aprendizaje. " Por otro lado, la teoría de que los materiales basados ​​en la Web podrían ser sustitutos de asistencia a clase. Esto trae a la mente un punto importante en contraste donde asistencias se pueden aumentar a través del acceso a materiales basados ​​en la web, mientras que también conduce a una disminución en la asistencia física a conferencias en institutos de enseñanza superior.

¿Qué pasa con los estudiantes que son conocidos por tener buenos registros de asistencia? ¿Es que se desempeñan mejor que los demás? Según Romer (1993), considera que "a los estudiantes que están más interesados ​​en el material, o más calificada académicamente, o más centrado ... es casi seguro que asistir a clase con más frecuencia que los estudiantes que están menos interesados, menos cualificados, o menos centrado. "y continuó aún más con la idea de que tal vez los estudiantes son mucho más motivados para llevar a cabo muy bien en sus estudios " en lugar de un verdadero efecto de la asistencia ". Algunas facultades han tomado medidas severas con el fin de mejorar las asistencias de los estudiantes para sus clases. Por ejemplo, Marburger (2006) descubrió que la asistencia fue mayor en las clases donde se penaliza ausentes crónicos. Naturalmente, cuanto mayor es la asistencia, los mejores resultados los estudiantes lograrían en sus exámenes.

Una necesidad crucial para los estudiantes y profesores para interactuar juntos
A veces, la interacción entre el alumno y el profesor es también crucial para mejorar la asistencia en institutos de enseñanza superior. Levine y Cureton (1998) señalaron que los estudiantes son por lo general en el campus con el único bien de asistir a clases debido al trabajo y la asistencia a tiempo parcial. Por lo tanto, hay menos tiempo gastado en el campus juntos entre estudiantes y profesores. Bowen et al. (2005) encontraron que la mayoría de los estudiantes que estudiaron (75%) considera que la universidad "debe controlar la asistencia, ya que les dio la sensación de que la universidad se preocupaba por su éxito. " El 90% de los estudiantes indicó que la universidad debe intervenir si consideran que la asistencia no fue satisfactoria, razón de más para la asistencia a monitorizar el fin de mejorar los estudiantes 'actuaciones. La razón de esto se debe a los estudiantes "ser conscientes de que al contacto con problemas académicos (Bowen et al., 2005, p. 382) ". Tom Hanaway de la publicación campus de la Universidad de Wisconsin Oshkosh Advance-Titan (2011) escribió un artículo sobre la situación de los afectados por el absentismo. En declaraciones a dos estudiantes de la universidad y también dos profesores de la universidad 's, descubrió que saltarse las clases era una pérdida de ver cómo los estudiantes pagan tanto por sus gastos de matrícula, sin embargo, prefieren saltarse clases. Otros comentarios se basan en cómo los estudiantes realmente tienen que trabajar aún más debido al trabajo constantemente acumulando en ellos cada vez que se pierdan las clases, al no ser capaz de establecer una relación sana con sus profesores (que podría poner en una buena palabra para ellos y ayudarles en sus estudios) y ser una carga hacia otros estudiantes que asisten a clases por lo general, pidiéndoles que para las notas de las clases anteriores.
El Dr. Muir (2009) continuó para descubrir más problemas en relación con sus hallazgos en la asistencia de los estudiantes. Los resultados de Colby (2005) se consideran particularmente útiles para señalar a los estudiantes y colegas en la importancia de la asistencia durante las primeras etapas de un módulo. La calidad de la enseñanza también debe ser mejorado. Según el Dr. Muir, "una mejor retroalimentación de los estudiantes en las sesiones individuales se debe buscar, y el personal debe reflexionar sobre el valor añadido a los estudiantes se benefician de asistir a clases a través de la enseñanza y el aprendizaje interactivo. " Por último, se refirió a los aspectos prácticos de control de asistencia . Cuestiones tales como estudiantes que se inscriben en el uno por el otro, es decir marcar por sus amigos tendrían que ser reconocido. Se necesitan consistencia a través de los módulos en los procedimientos de control y sanciones.

Un sistema de asistencia de Good Time es la respuesta
Una de las formas de asistencia a la pista el tiempo es a través de dispositivos biométricos, pero el elemento central de un buen sistema de asistencia de tiempo es su software de gestión. Sin embargo, hoy en día, cuando las personas tienen donde elegir, la biometría si bien es efectivo también pueden estar en uso en conjunto con otro dispositivo de tiempo en la recolección como la aplicación móvil en los teléfonos inteligentes.

Según el Consorcio Biométrico, la biometría es la ciencia de la "reconocer a una persona sobre la base de una característica fisiológica o de comportamiento. " Con marcar por sus amigos y fraudes va imponiendo en los institutos de enseñanza superior como se ha mencionado por el Dr. Muir, la biometría es un método eficaz en para registrar y supervisar la atención del tiempo, que han demostrado ser muy útil para la facultad de supervisar a los estudiantes y asegurarse de que no sólo la tasa de asistencia levantarse, sino también la productividad y los resultados positivos en unos estudiantes 'evaluación global también. Varias características se miden, como la cara, las huellas dactilares, geometría de la mano, el iris, la retina, la vena y la voz. Mientras FingerTec han producido dispositivos que ayudan a controlar la atención del tiempo a través del uso de contraseñas y tarjetas RFID, el cuadro principal sería sus productos que ayuda a los usuarios para verificar y asistencias de tiempo con un toque de un dedo o la presentación de una cara.

el reconocimiento de la huella digital es la forma más eficaz de verificación biométrica y la razón de esto es debido a la singularidad de una huella digital y la lectura precisa de los puntos de minucias de la huella dactilar 's. Tales lecturas precisas que garanticen la falsificación y el compañero de perforación se eliminan con el fin de controlar la asistencia y descubre que son los que están constantemente ausente de la clase para que otras medidas se pueden tomar para rectificar la situación. método de la huella digital es también conveniente, no intrusiva y relativamente económica cuando se trata de solución biométrica disponibles en el mercado. Cuando los estudiantes saben que no hay ninguna opción de usar un amigo a una sesión de clases, la posibilidad de que el estudiante real a aparecer en las clases podría mejorarse. El porcentaje de asistencia puede tenerse en cuenta en la calificación final así para frenar el absentismo. verificación biométrica también es útil cuando se trata de seguimiento de asistencias para los exámenes para eliminar todo tipo de fraudes cometidos por " traviesas y creativas" niños de la universidad. Con una pequeña inversión en el sistema de biometría, las universidades pueden mejorar los estudiantes 'asistencia a las clases y los padres de la consola en el hecho de que su inversión en instituto superior de aprendizaje para sus hijos es una inversión positiva.

Seguimiento de Estudiantes La TimeTec TA Camino
Una vez más, para administrar el tiempo y la asistencia de los estudiantes, lectores biométricos es sólo una parte de la solución. El aspecto más importante es el software de gestión y lo que 's mejor que tener un sistema en línea como TimeTec TA para manejar los datos de asistencia masiva de estudiantes en torno a los campus. TimeTec TA está diseñado para gestionar de forma centralizada todos los datos de asistencia de cada lectores de huellas digitales conectados que se instalan alrededor de Campu, LÍNEA. TimeTec TA ofrece administrador con una fácil configuración, los detalles completos de todos los usuarios, la asistencia detallada en la hoja de asistencia y diversos tipos de informes profesionales. A medida que los usuarios del sistema, los estudiantes también pueden acceder y ver cómo lo están haciendo en asistir a sus cursos. Y lo más importante, la universidad tiene la prueba de registro que se puede presentar a los padres cuando sea necesario.

Una característica importante de TimeTec TA que es integral para la configuración instituto de educación superior es que soporta múltiples cronogramas de marcado. Esto es ventajoso para los profesores y tutores que están haciendo juegos malabares múltiples clases todas las semanas. Los estudiantes pueden ser asignados a flexi-cronograma de marcado basado en sus clases respectivas. El lunes, una clase comienza a las 9:00 y termina a las 10:00, otro comienza a las 15:00 y termina a las 17:00. Los horarios pueden variar en el tiempo todos los días y TimeTec TA podrían atender al medio ambiente. Por lo tanto, cada estudiante que asiste a la clase estaría obligado a informar a la asistencia basada en la programación que ' s sido establecidos por sus profesores o tutores. Recopilación de los datos mostrará la asistencia actual de los estudiantes y que podría ser utilizado para reflexionar sobre sus calificaciones o para asesorar en consecuencia.

TimeTec TA también ofrece varios conjuntos de informes para un mejor análisis de la asistencia y dispone de informes de asistencia en tiempo real que pueden ser fácilmente generados y están listos para ser impresos cuando sea necesario. Hay un total de 29 informes de asistencia de tiempo y anuncios que pueden ser utilizados en la gestión de institutos de la educación superior. Los informes incluyen Time Card electrónica individual que detalle todas las actividades de asistencia de un usuario, Diario / Semanal / Asistencia Mensual listado que detalla el resumen de la asistencia de acuerdo con el período seleccionado, Hoja de Asistencia detallando las actividades de todas las cosas que sucedieron en los lectores, la tardanza Informe detallando lo avanzado de todos los usuarios y muchos más. Al contar con datos precisos e informes presentables, las universidades podrían encontrar maneras de mejorar la participación en la gestión de los estudiantes y la asistencia. La interfaz TimeTec AT también es fácil de usar, accesible, transparente y fácil de usar sin mucho entrenamiento por los administradores.
Horario se puede ajustar de acuerdo con las clases. Ejemplo, la clase comienza a las 9 am y termina a las 10 de la mañana, otra clase comienza a las 3 pm y termina a las 5 pm.another clase comienza a las 3 pm y termina a las 5 pm.
El uso de la verificación biométrica en la asistencia a clase de monitoreo niega absolutamente la necesidad de que las hojas de asistencia tradicionales. Al mismo tiempo, también se reduce la necesidad de que los profesores que gastar tiempo y esfuerzo para animar a los estudiantes a asistir a clases limitada y en su lugar ofrece la administración con una visión más clara de la situación en el campus de estudiantes 'participación. Al final de un período de aprendizaje, la hoja de asistencia en TimeTec TA podría REVELARSE como una visión clara y definitiva de la conducta un estudiante 's en el campus académico.

En conclusión, la gestión de la asistencia a los estudiantes en realidad requiere un alto nivel de sofisticación en cuanto a los datos y procesos involucrados. Un sistema potente y capaz es necesario para lograr esto. Cuando se trata de una solución que es eficaz en la gestión de la atención del tiempo para los estudiantes en la industria de la educación superior, no busque más TimeTec TA en línea, que es compatible con los terminales de tiempo y asistencia FingerTec, para una solución económicamente de usar y muy eficaz para frenar problemas de la atención del tiempo en la industria de la educación superior.

El administrador puede ver la asistencia de todos los estudiantes, proporcionando una visión más clara de la conducta en la situación del campus y los estudiantes.
References
Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.
Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.
Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.
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