Time Attendance

বি raxton (2000) লিখেছেন বৃহত্তর ছাত্রের একাডেমিক ইন্টিগ্রেশন স্তর যে, বৃহত্তর কলেজ গ্র্যাজুয়েশন লক্ষ্য পরবর্তী প্রতিশ্রুতি মাত্রা হবে. তিনি এই বলে যে উপস্থিতি যাতে খুব গুরুত্বপূর্ণ একজন ছাত্র তার শিক্ষায় আগাম জন্য আরো চলতে থাকে.

শিক্ষা আমাদের জীবনে একটি বড় ভূমিকা পালন এবং যখন এটা যেমন কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় হিসাবে উচ্চতর শিক্ষা ইনস্টিটিউট, আসে, এটা ছাত্র না শুধুমাত্র সমগ্র পাঠ্যক্রম শিখতে পাবে জন্য প্রতিটি ক্লাসে যোগ দেওয়ার খুব গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু ক্ষেত্রে সবচেয়ে উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, আরো শ্রেণীর আপনি কি উপস্থিত, উচ্চ আপনার চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য বসতে, ঘুরে স্নাতকের জন্য আপনার চূড়ান্ত গ্রেড নির্ধারণ করে যা সক্ষম হচ্ছে সম্ভাবনা জন্য.

উচ্চ শিক্ষার শিল্পে অনুপস্থিতির একটি নতুন ইস্যু, এটা বছরের পর বছর ধরে ছাত্র চর্চা হয়েছে এখনো অনুপস্থিতির হ্যান্ডলিং মধ্যে কর্তৃপক্ষের শিথিল মনোভাব ছাত্র নিজেদের, তাদের পরিবার এবং সাধারণভাবে স্কুলের ছবিতে বিপর্যয়মূলক প্রভাব হতে পারে না. স্কুল এক উচ্চ শিক্ষার ছাত্র আর্থিক বিনিয়োগের পরিমাণ বিবেচনা, বাবা তাদের সন্তানদের সাফল্যের জন্য এবং চেক অ্যাটেনডেন্স, একটি কোর্স বৃদ্ধির ক্ষণস্থায়ী সম্ভাব্যতা না থাকার উচ্চ প্রত্যাশা আছে.

এই নিবন্ধে অনুপস্থিতির বিভিন্ন বিষয় অর্ডার বছর এবং TimeTec টি এ অনলাইন সময় উপস্থিতি সিস্টেম ওভার অনুপস্থিতির ক্রমবর্ধমান সংখ্যা আরো সম্প্রসারিত করার জন্য প্রতিপালিত হয়, উচ্চশিক্ষার শিল্পে কার্যকর অটোমেশন অফার করে না শুধুমাত্র অনুপস্থিতির প্রতিবন্ধক করতে পারেন, কিন্তু এছাড়াও শিক্ষার্থীদের উৎপাদনশীলতা মাত্রা বাড়াতে এবং তাদের গবেষণায় তাদের সাফল্যের অনুমোদন করতে সহায়তা করে.

এ্যাটেনডেন্স সত্যিই ক্যাম্পাস উপর ম্যাটার?

হ্যাঁ, এটা কী করে ও তার গুরুত্ব প্যারামাউন্ট যখন এটি বেশী শেখার প্রতিষ্ঠান শিক্ষার আসে. যাইহোক, আধুনিক দিন ছাত্র যখন এটা শ্রেণীর দোসর আসে অন্যান্য বিষয় আছে. লেভাইন এবং Cureton (1998) চিহ্নিত ছাত্র অন্যান্য কার্যক্রম অংশগ্রহণ, বিশেষ করে যদি তারা ক্যাম্পাস বাইরে কাজ আছে এরকম, সাধারণত তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার ফি মিটান, এবং / অথবা যদি তারা বহিরাগত বা খণ্ডকালীন ছাত্র হতে ঘটতে হবে. কখনও কখনও, এটা ছাত্র যারা আরও বেশি সময় ব্যয় প্রয়াত ঘণ্টা যে, তারা শেষ পর্যন্ত ড Massingham (2006) যেমন ক্লাসে ঘুমিয়ে তার বক্তৃতা এক সময় আবিষ্কৃত কাজ করার একটি মামলা হতে হবে.

ছাত্র উপস্থিতি তার গবেষণায় ড মুইর (2009) পাওয়া গেছে যে কম উপস্থিতি সাধারণভাবে দরিদ্র ছাত্র প্রেরণা (যেমন রেস, 2007) এবং স্মৃতিশক্তি বিষয় নিয়ে লিঙ্ক হয়েছিল (বোয়েন দেশ. আল., 2005). ডঃ মুর এছাড়াও ছাত্র শ্রেণীর জন উপস্থিত হয়নি এবং পরিবর্তে তাদের নিজস্ব অধ্যয়নরত তাদের সময় ভালো ব্যবহার করছেন কিনা প্রশ্নবিদ্ধ করেছে. আজ অধিকাংশ ছাত্র জন্য, তারা আরো অনেক, মূল্যায়ন প্রয়োজনীয়তা উপর ফোকাস যেমন অনলাইন শেখার উপকরণ (WebCT, অনলাইন নোট, পাওয়ার পয়েন্ট উপস্থাপনা, বক্তৃতা উপকরণ ইত্যাদি) যা তারা কৌশলগতভাবে ব্যবহার প্রযুক্তির প্রখর ব্যবহারকারীদের হচ্ছে. (মুইর, জে, 2009, শিক্ষার্থীর এ্যাটেনডেন্স: এটা গুরুত্বপূর্ণ, এবং কি শিক্ষার্থীরা মনে) ডাঃ Massingham ব্যবহার করতে শিক্ষার্থীদের জন্য অনলাইন সুবিশাল গবেষণা উপকরণ প্রাপ্যতা প্রশ্নবিদ্ধ. "ছাত্র অনলাইন বক্তৃতা স্লাইড এবং অডিও অ্যাক্সেস করতে পারে কি, কেন তারা বক্তৃতা কাছে এসে পড়ুক তারা প্রয়োজনীয় রিডিং অনলাইন অ্যাক্সেস করতে পারেন, তারা অন্যান্য জীবনধারা অঙ্গীকার আছে কেন এমন এ সব বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাস আসছে বিরক্ত."

Gomis-Porqueras এবং. অল. (2011) একটি তত্ত্ব বক্তৃতা অনলাইনে পাওয়া এমন কোনো বস্তু নিয়ে এসেছেন "শিক্ষণ পদ্ধতি একটি সম্পূরক হতে পারে." অন্যদিকে, তারা এই তত্ত্ব ওয়েব ভিত্তিক উপকরণ বক্তৃতা উপস্থিতি জন্য পরিপূরক হতে পারে. এই বিপরীতে একটি প্রধান বিন্দু যেখানে attendances ওয়েব ভিত্তিক উপকরণ এক্সেস মাধ্যমে বৃদ্ধি করা যেতে পারে, যখন উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মধ্যে বক্তৃতা শারীরিক উপস্থিতি হ্রাস নেতৃস্থানীয় মনে নিয়ে আসে.

কি ছাত্র যারা ভাল উপস্থিতি রেকর্ড থাকার জন্য পরিচিত হয় সম্পর্কে? তারা অন্যদের চেয়ে ভাল কাজ দেবে? Romer (1993) মতে, তিনি বিশ্বাস করেন যে, "ছাত্র যারা বস্তুগত আগ্রহী, অথবা আরও শিক্ষাগত দক্ষ, বা আরো দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় ... প্রায় ছাত্র যারা কম, আগ্রহী কম দক্ষ চেয়ে বেশি ঘন ঘন ক্লাসে যোগ দেওয়ার নির্দিষ্ট আছে, অথবা কম দৃষ্টি নিবদ্ধ করা. " তিনি চিন্তার আরও অব্যাহত যে সম্ভবত ছাত্র আরো অনেক পড়াশুনার "বদলে উপস্থিতির একটি সত্য প্রভাব" এ ভাল করতে প্রেরণা পায়. কিছু অনুষদ তাদের শ্রেণীর জন্য ছাত্র attendances উন্নত করার কঠোর কর্মের নির্মিত হয়েছে. উদাহরণস্বরূপ, Marburger (2006) আবিষ্কৃত উপস্থিতি যেখানে দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিত শাস্তি হয় ক্লাসের বেশি. স্বাভাবিকভাবেই, উচ্চ অ্যাটেনডেন্স, ভাল ফলাফল ছাত্রছাত্রীরা পরীক্ষায় অর্জন করেন.

ছাত্র এবং অনুষদ জন্য একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ আবশ্যক একসাথে যোগাযোগ করার জন্য

কখনও কখনও, ছাত্র এবং শিক্ষক মধ্যে পারস্পরিক কথোপকথন উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মধ্যে উপস্থিতি উন্নতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ. লেভাইন এবং Cureton (1998) যে ছাত্র কাজ এবং খণ্ডকালীন উপস্থিতি কারণে ক্লাস দোসর একমাত্র অনুরোধে জন্য ক্যাম্পাসে সাধারণত নির্দিষ্ট. অতএব, কম সময় ছাত্র এবং অনুষদ সদস্যদের মধ্যে একসঙ্গে ক্যাম্পাসে ব্যয় করা হয়. বোয়েন এট অল. (2005) পাওয়া গেছে যে ছাত্র তারা চর্চিত (75%) সংখ্যাগরিষ্ঠ মনে হয়েছে যে, বিশ্ববিদ্যালয় "উপস্থিতি নিরীক্ষণ উচিত তা তাদের একটা অনুভূতি যে বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের সাফল্যের চিন্তা দিয়েছেন." শিক্ষার্থীদের 90% বলেছেন যে বিশ্ববিদ্যালয় হস্তক্ষেপ হলে তারা মনে করে যে উপস্থিতি অসন্তোষজনক ছিল, কারণ উপস্থিতি ছাত্রদের পারফরমেন্স উন্নত করার monitor করা আরো কারণ. এই জন্য কারণ ছাত্র কারণে "যারা একাডেমিক সমস্যার সঙ্গে যোগাযোগ করার জন্য অবিদিত হচ্ছে (বোয়েন এট আল., 2005, পৃ. 382)". ইউনিভার্সিটি অফ উইসকনসিন এর Oshkosh অগ্রিম-টাইটান ক্যাম্পাস প্রকাশনার টম Hanaway (2011) একটি নিবন্ধ অনুপস্থিতির দ্বারা প্রভাবিত যারা দুর্দশার আলোচনা লিখেছিলেন. বিশ্ববিদ্যালয় থেকে দুই ছাত্র এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকদের দুই সাথে কথা বলার সময় তিনি আবিষ্কার করেন যে শ্রেণীর কুঁদন নষ্ট কীভাবে ছাত্রছাত্রীরা তাদের টিউশন ফি জন্য আপনাকে অনেক দিতে, এখনো ক্লাস এড়িয়ে যেতে চান এইজন্য ছিল. অন্যান্য মন্তব্য কীভাবে ছাত্রছাত্রীরা আসলে কাজ ক্রমাগত প্রতিটি সময় তারা ক্লাস মিস তাদের উপর আপ পাইল, তাদের অধ্যাপকদের সঙ্গে একটি সুস্থ সম্পর্ক (যিনি তাদের জন্য একটি ভাল শব্দ রাখা পারে স্থাপন করতে সক্ষম হচ্ছে না এমনকি কঠিন কারণে কাজ করতে হবে উপর ভিত্তি করে এবং তাদের গবেষণায় সহায়তা) এবং যারা সাধারণত তাদের পূর্ববর্তী শ্রেণীর টীকার জন্য জিজ্ঞাসা করে ক্লাস পরিচর্যা অন্যান্য শিক্ষার্থীর প্রতি বোঝা হবে.

ডঃ মুর (2009) ছাত্র উপস্থিতি তার তথ্যও সম্পর্ক আরো বিষয় আবিষ্কার অব্যাহত. কোলবি (2005) থেকে তথ্যও একটি মডিউল প্রাথমিক পর্যায়ে সময় উপস্থিতি গুরুত্ব ছাত্র এবং সহকর্মীদের ইশারা জন্য বিশেষভাবে সহায়ক হিসেবে বিবেচনা করা হয়. শিক্ষার মানের এছাড়াও উন্নত করতে হবে. ডঃ মুর মতে, "পৃথক সেশন উপর শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ভাল প্রতিক্রিয়া চাওয়া উচিত, ও কর্মচারীদের যোগ মান ছাত্র ইন্টারেক্টিভ শিক্ষাদান ও শিক্ষাগ্রহণ মাধ্যমে শ্রেণীর দোসর কাছ থেকে লাভ উপর প্রতিফলিত হওয়া উচিত." সর্বশেষে, সে পর্যবেক্ষণ উপস্থিতির practicalities স্পর্শ. একে অপরের অর্থাত বন্ধুকে ঘুসি জন্য সাইন ইন করার যেমন ছাত্র হিসাবে সমস্যা স্বীকার করা হবে. পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি এবং নিষেধাজ্ঞার মধ্যে মডিউল জুড়ে সমন্নয় প্রয়োজন হয়.

একটি ভাল সময় এ্যাটেনডেন্স সিস্টেম উত্তর

সময় ট্র্যাক উপস্থিতি উপায় এক বায়োমেট্রিক্স ডিভাইসের মাধ্যমে হয় কিন্তু একটি ভাল সময় উপস্থিতি সিস্টেমের মধ্যে কোর উপাদান তার ব্যবস্থাপনা সফটওয়্যার. যাইহোক, আজকাল লোকেরা যখন পছন্দ জন্য ভেস্তা হয়, বায়োমেট্রিক্স যখন কার্যকর অন্যান্য সময় সংগ্রহ ডিভাইসের সাথে টমটম ব্যবহার যেমন স্মার্টফোনের মোবাইল অ্যাপ্লিকেশন হতে পারে.

বায়োমেট্রিক সাহচর্য মতে, বায়োমেট্রিক্স বিজ্ঞান "একটি শারীরবৃত্তীয় বা আচরণগত বৈশিষ্ট্য উপর ভিত্তি করে একজন ব্যক্তির স্বীকৃতি দেয়." যেমন ডঃ মুর উল্লেখ বন্ধুকে punching এবং জালিয়াতি উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মধ্যে প্রচলিত হয়ে উঠছে সঙ্গে, বায়োমেট্রিক্স অর্ডার রেকর্ড এবং সময় উপস্থিতি নিরীক্ষণ করতে একটি কার্যকর পদ্ধতি, যা অনুষদ ছাত্র নিরীক্ষণ ও নিশ্চিত করুন যে না শুধুমাত্র জন্য খুবই উপযোগী হতে প্রমাণ হবে উপস্থিতির হার হিসাবে ভাল একটি ছাত্রদের সামগ্রিক মূল্যায়ন উৎপাদনশীলতা এবং ইতিবাচক ফলাফল আপ ওঠা, কিন্তু হবে. বেশ কিছু বৈশিষ্ট্য মুখ, আঙ্গুলের ছাপ, হাত জ্যামিতি, Iris, রেটিনা, শিরা এবং ভয়েস সহ মাপা হয়. FingerTec ডিভাইস পাসওয়ার্ড ব্যবহারের মাধ্যমে সময় উপস্থিতি, এবং RFID কার্ড নিরীক্ষণ করতে সাহায্য উত্পাদিত হয়েছে যদিও, প্রধান ড্র তার পণ্য যে একটি আঙুল একটি স্পর্শ বা একটি মুখ উপস্থাপনা ব্যবহারকারীদের এবং সময় attendances যাচাই করতে সাহায্য করে হবে.

আঙুলের ছাপ স্বীকৃতি বায়োমেট্রিক্স যাচাই সবচেয়ে কার্যকর উপায় এবং সেই জন্য কারণ একটি ফিঙ্গারপ্রিন্ট স্বতন্ত্রতা এবং আঙ্গুলের ছাপ এর minutia পয়েন্ট সঠিক পড়া জন্য হয়েছে. এই ধরনের সঠিক রিডিং যে জালিয়াতি এবং বন্ধুকে ঘুসি নিশ্চিত করবে অর্ডার উপস্থিতি নিরীক্ষণ ও আবিষ্কার যারা বেশী যে বর্গ থেকে ক্রমাগত অনুপস্থিত যাতে পদক্ষেপ ব্যাপার সংশোধনের নিয়ে যাওয়া যেতে পারে করার জন্য কাটানো হয়. আঙুলের ছাপ পদ্ধতি যখন এটি বায়োমেট্রিক্স বাজারে পাওয়া সমাধান আসে এছাড়াও সুবিধাজনক অ অনধিকারমূলক এবং তুলনামূলকভাবে লাভজনক হয়. যখন ছাত্র জানি সেখানে ক্লাস জন্য সাইন ইন করার কে বন্ধু ব্যবহারের কোনো বিকল্প নেই যে, বাস্তব ছাত্র সম্ভাবনা ক্লাসের প্রদর্শিত করতে উন্নত করা যেতে পারে. উপস্থিতি শতাংশ অনুপস্থিতির প্রতিবন্ধক চূড়ান্ত গ্রেড নির্ধারণের কালে উপাদান হিসাবে করা যাবে হিসাবে ভাল. বায়োমেট্রিক যাচাইকরণ যখন এটি পরীক্ষার জন্য attendances পর্যবেক্ষণ "দুষ্টু এবং সৃজনশীল" কলেজ বাচ্চাদের দ্বারা সংঘটিত জালিয়াতি সব ধরণের নির্মূল করার আসে এছাড়াও দরকারী. বায়োমেট্রিক্স সিস্টেমে একটি ছোট বিনিয়োগ সঙ্গে, বিশ্ববিদ্যালয় যে তাদের সন্তানদের জন্য উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তাদের বিনিয়োগ একটি ইতিবাচক বিনিয়োগ উপর ক্লাস এবং কনসোল বাবা ছাত্রদের উপস্থিতি উন্নত করতে পারেন.

ট্র্যাকিং শিক্ষার্থীরা TimeTec টি এ ওয়ে

আবার, সময় এবং শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি পরিচালনা করতে, বায়োমেট্রিক পাঠকদের সমাধান শুধুমাত্র একটি অংশ. আরো গুরুত্বপূর্ণ দিক ব্যবস্থাপনা সফটওয়্যার এবং কি ক্যাম্পাস কাছাকাছি শিক্ষার্থীদের ব্যাপক উপস্থিতি ডেটা পরিচালনা করতে TimeTec টি এ মত একটি অনলাইন সিস্টেম থাকার চেয়ে ভাল হয়. TimeTec টি এ কেন্দ্রীয়ভাবে, যে সংযুক্ত ফিঙ্গারপ্রিন্ট পাঠকদের ক্যাম্পাসে প্রায় ইনস্টল করা থেকে সব উপস্থিতি ডেটা পরিচালনা অনলাইন ডিজাইন করা হয়েছে. TimeTec টি এ একটি সহজ সেটআপ, প্রত্যেক ব্যবহারকারীর এর ব্যাপক বিবরণ, উপস্থিতি শীট বিস্তারিত উপস্থিতি এবং পেশাদারী রিপোর্ট বিভিন্ন ধরণের সঙ্গে প্রশাসক প্রদান করে. সিস্টেমে ব্যবহারকারী হিসাবে, ছাত্র অ্যাক্সেস এবং দেখুন কিভাবে তারা তাদের কোর্স দোসর করছেন পারবেন না. এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, বিশ্ববিদ্যালয় রেকর্ড যা প্রয়োজনীয় পিতামাতার প্রতি উপস্থিত হতে পারে তার প্রমাণ হয়েছে.

TimeTec টি এ এক গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল যে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সেটআপের জন্য অবিচ্ছেদ্য যে এটা একাধিক ক্লকিং সময়সূচী সমর্থন নেই. এই শিক্ষককে এবং নীচে প্রতি সপ্তাহে একাধিক শ্রেণীর juggling জন্য সুবিধাজনক হয়. শিক্ষার্থীরা নিজ নিজ শ্রেণীর উপর ভিত্তি করে ফ্লেক্সি সময়সূচিবদ্ধ ক্লকিং নির্ধারিত করা যেতে পারে. সোমবার একটি বর্গ 9:00 আরম্ভ করা হয় এবং 10:00 এই সময়ে শেষ, অন্য একটি বিকাল 3 টায় শুরু হবে এবং বিকাল 5 টার দিকে শেষ. সূচী সময় দৈনন্দিন পার্থক্য পারে এবং TimeTec টি এ পরিবেশ পূরণ করতে পারে. অতএব, প্রতিটি শিক্ষার্থী বর্গ দোসর হয় সিডিউলিং যে তাদের শিক্ষককে বা গুরু দ্বারা সেট করা হয়েছে তার উপর ভিত্তি করে হাজিরা জন্য প্রতিবেদন করা প্রয়োজন হবে. তথ্য সংকলন প্রকৃত ছাত্র উপস্থিতি দেখাবে এবং এটি তাদের বাংলাদেশের উপর প্রতিফলিত করার বা তাদের সেই অনুযায়ী পরামর্শ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে.

TimeTec টি এ এছাড়াও উপস্থিতির ভাল বিশ্লেষণের জন্য রিপোর্ট বিভিন্ন সেট উপলব্ধ করা হয় এবং রিয়েল-টাইম উপস্থিতি রিপোর্ট সহজেই উত্পন্ন করা যেতে পারে এবং যখনই প্রয়োজন প্রিন্ট করা করার জন্য প্রস্তুত হয় বৈশিষ্ট্যগুলিও উপস্থিত রয়েছে. 31 সময় উপস্থিতি রিপোর্ট এবং তালিকা যে উচ্চতর শিক্ষাদান ইনস্টিটিউট পরিচালনার ক্ষেত্রে ব্যবহার করা যেতে পারে একটি মোট আছে. রিপোর্ট পৃথক ইলেকট্রনিক টাইম কার্ডের অন্তর্ভুক্ত করে বিস্তারিত একটি ব্যবহারকারী, দৈনিক / সাপ্তাহিক / মাসিক এ্যাটেনডেন্স সময়ের নির্বাচিত অনুযায়ী উপস্থিতির ওভারভিউ বিশদ তালিকা যে উপস্থিতি কার্যকলাপ এ্যাটেনডেন্স পত্রক সবকিছুর পাঠকরা এ ঘটেছে, বিলম্বন প্রতিবেদন কার্যক্রমের বিশদ সকল ব্যবহারকারী এবং অনেক বেশি বিলম্ব বিশদ. সঠিক তথ্য এবং উপস্থাপনযোগ্য রিপোর্ট থাকার, বিশ্ববিদ্যালয় ছাত্র অংশগ্রহণ এবং উপস্থিতি ব্যবস্থাপনার উন্নত করার উপায়গুলি খুঁজে পাইনি. TimeTec টি এ ইন্টারফেস ব্যবহারকারী বান্ধব, অ্যাক্সেসযোগ্য স্বচ্ছ ও প্রশাসকদের দ্বারা অনেক প্রশিক্ষণ ছাড়া ব্যবহার করা সহজ.

সূচি শ্রেণীর অনুযায়ী নির্ধারণ করা যাবে. উদাহরণ, বর্গ 9 টায় শুরু হয় এবং 10 টার দিকে শেষ হলে, অন্য বর্গ 3 টার দিকে শুরু 5 টায় শেষ.

পর্যবেক্ষণ বর্গ উপস্থিতি বায়োমেট্রিক যাচাইকরণ ব্যবহার একেবারে ঐতিহ্যগত উপস্থিতি শীট জন্য প্রয়োজন negates. একই সময়ে, এটি শিক্ষককে প্রয়োজনীয়তার ক্লাস পরিচর্যা ছাত্রদের উৎসাহিত করার জন্য সীমিত সময় ও শ্রম ব্যয় হ্রাস করে এবং এর পরিবর্তে ছাত্রদের অংশগ্রহণ ক্যাম্পাস পরিস্থিতি সম্বন্ধে আরও স্পষ্ট দৃশ্য সঙ্গে প্রশাসন প্রদান করে. একটি শেখার সময়ের শেষে, TimeTec টি এ এ এ্যাটেনডেন্স পত্রক শিক্ষাগত ক্যাম্পাসে একটি ছাত্র এর ব্যবহারের একটি পরিষ্কার এবং নির্ধারক ওভারভিউ যেমন beused পারে.

পরিশেষে, ছাত্র উপস্থিতি পরিচালনার আসলে ডেটা এবং প্রসেস জড়িত পরিপ্রেক্ষিতে কুতর্ক বেশ একটি উচ্চ পর্যায়ের প্রয়োজন. একটি শক্তিশালী এবং সক্ষম সিস্টেম এই অর্জন করা প্রয়োজন. এটা একটি সমাধান উচ্চশিক্ষা শিল্পে শিক্ষার্থীদের জন্য সময় উপস্থিতি পরিচালনার মধ্যে কার্যকর যে বিষয়টি আসে, তখন TimeTec টি এ অনলাইন, যা FingerTec সময় এবং উপস্থিতি টার্মিনাল সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ, প্রতিবন্ধক অর্থনৈতিকভাবে বান্ধব এবং অত্যন্ত কার্যকর সমাধান জন্য হওয়া উচ্চ শিক্ষার শিল্পে সময় উপস্থিতি সমস্যা.

প্রশাসক সব ছাত্রদের উপস্থিতি দেখতে পারেন, ক্যাম্পাস পরিস্থিতি এবং ছাত্রদের আচরণ সম্বন্ধে আরও স্পষ্ট দৃশ্য যায়.

References

Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.

Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.

Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.

Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg.

"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php.

Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614.

Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006.

Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20).

Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.